- 初中是否上補(bǔ)習(xí)班？
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答：這個看孩子的學(xué)習(xí)情況而定，不是所有的孩子都適合上補(bǔ)習(xí)班。
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- 初一怎么學(xué)地理？
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答：上課要高度集中，課后要多背，復(fù)習(xí)，好成績都是學(xué)出來的。
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- 如何應(yīng)對初三孩子學(xué)習(xí)起伏？
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答：即將成為初三高三學(xué)生家長的人應(yīng)該做些什么呢？學(xué)生到了初三、高三，存在4種狀態(tài)，家長必須依據(jù)不同狀態(tài)采取不同對策。
第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈上升趨勢。
這種狀況，往往是我們家長最為滿意的。此種狀態(tài)，多以鼓勵為主。
第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈下降趨勢。
這是我們家長最不愿意看到的，但是生活就是這樣殘酷，你不愿意看到的東西，不會因為你不喜歡就逃之夭夭的，有時還會死拖活拉地纏住你。這種狀況，家長需要的是冷靜分析原因，采取正確的措施幫助孩子。家長要多和孩子交流，鼓勵孩子和學(xué)習(xí)好的同學(xué)多多來往，這樣可以帶動孩子學(xué)習(xí)的積極性。
第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績忽高忽低。
這類孩子情況比較復(fù)雜，對這種類型的孩子，家長首先應(yīng)該做到的是：切忌成績好了，就沾沾自喜；成績壞了，就責(zé)備、咒罵。最好加強(qiáng)和學(xué)校老師的溝通交流，全面分析原因，找到問題關(guān)鍵所在，采取相應(yīng)措施。
第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績原地踏步。
對這類學(xué)生，家長也很頭疼，往往有勁使不上，恨鐵不成鋼。這類學(xué)生，多數(shù)是學(xué)習(xí)興趣不濃，勁頭不足，也有的是方法存在問題，對這類學(xué)生，家長最好是想方設(shè)法提升他們學(xué)習(xí)的興趣，或幫助他們找到學(xué)習(xí)的軟肋，個個擊破。
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- 如何給孩子檢查家庭作業(yè)？
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答：從孩子的性格的發(fā)展過程講，小學(xué)是需要家長檢查和輔導(dǎo)的，家長在這個過程及時的給他指出問題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。剛剛上初一因為知識內(nèi)容的轉(zhuǎn)變和銜接，也需要家長在作業(yè)上及時督促和跟進(jìn)，在初二這個階段就應(yīng)該逐漸放手了。
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- 孩子抵觸老師，家長該怎么辦？
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答：孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒的原因主要有：
1.孩子的逆反心理嚴(yán)重，通過發(fā)泄對老師的不滿來反抗家庭
孩子的年齡越大，好奇心和求知欲就越來越強(qiáng)烈。有的父母和老師對孩子表現(xiàn)出來的好問行為表現(xiàn)得十分不耐煩，簡單粗暴地回答孩子的問題。孩子的需要得不到滿足，對父母的反抗經(jīng)過多次嘗試發(fā)現(xiàn)作用甚微，何況自己又要依賴父母生活，不能對專制的父母進(jìn)行反抗，于是不滿情緒就轉(zhuǎn)移到老師身上，一股腦發(fā)泄給老師。
2.老師忽視或冷淡孩子，孩子通過抵觸來引起老師注意
孩子在學(xué)校里，除了學(xué)業(yè)的優(yōu)秀能給他帶來成就感外，老師的關(guān)注與重視是他最大的心理滿足。有的孩子經(jīng)常碰到上課時老師不給他提問，自己鼓足勇氣與老師講話時老師也是一副漠不關(guān)心的表情。孩子的自尊心受到傷害，為了引起更多的注意，就通過抵觸老師的方式來實現(xiàn)被注意的愿望。
3.老師的教育教學(xué)方式不當(dāng)
有許多人認(rèn)為，在改革開放的過程中，教育改革是步履最慢的，無論是教學(xué)的內(nèi)容還是教育的方式都已不能適應(yīng)社會的要求和孩子的需要，這種說法雖然有些偏激，但不無道理。有的老師習(xí)慣為學(xué)生貼標(biāo)簽，對學(xué)生產(chǎn)生刻板印象，好學(xué)生一好百好，壞學(xué)生本性難移；有的老師不了解孩子的心理特點和需求，對孩子提出了不恰當(dāng)?shù)倪^高或過低的要求；有的老師教育方式簡單粗暴，不會尊重孩子，甚至打罵孩子；如此等等，都會使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。
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- 如何恢復(fù)孩子近視？
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答：注意用眼衛(wèi)生機(jī)械坐姿勢，多吃一些對眼睛有好處的食物
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