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高一學(xué)生的成績(jī)有滑坡是正常的,可能的原因包括前邊提及的“幾個(gè)轉(zhuǎn)變”。高一還沒(méi)有分文理科,九門(mén)課一起上,課程難度開(kāi)始增大,學(xué)生時(shí)間緊張起來(lái)。在這個(gè)階段,學(xué)生的自學(xué)能力要被充分重視:課程內(nèi)容增多,老師上課是一節(jié)課趕著一節(jié)課,若是孩子沒(méi)有預(yù)習(xí)或是課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,聽(tīng)課考試會(huì)很吃力。、
課程介紹:
高一年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)培養(yǎng)興趣,鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。
積累單詞量,擴(kuò)展英語(yǔ)閱讀,增加詞匯量;
注重英語(yǔ)語(yǔ)法,學(xué)習(xí)完全倒裝的定義及部分倒裝的定義、用法;
英語(yǔ)書(shū)面表達(dá),情景作文與開(kāi)放型作文,了解寫(xiě)作方式、特點(diǎn);
授課周期:
課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整。
教學(xué)特色:
·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識(shí)模塊,挑選難度合適的題目,制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個(gè)學(xué)生,一套教學(xué)方案,對(duì)癥下藥,擊破瓶頸。
·時(shí)間地點(diǎn)自由靈活
隨報(bào)隨上,上課時(shí)間自由靈活。
師資配備:
咨詢教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。
專(zhuān)職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。
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