一、選擇寄宿制學校的家長認為：
①寄宿能夠培養(yǎng)孩子的獨立精神和集體意識，更重要的是通過與同齡人的交往，完成社會化的過程，對自我有更深的認識，未來的目標也更明確;
?、趯o律散漫、自控力較弱的孩子來說，也可以通過寄宿期間的學校統(tǒng)一作息安排提升自律能力、養(yǎng)成規(guī)律的學習生活習慣;
③由于寄宿，同學間相處的時間變多，有助于加深同窗感情;
?、芗乃薰?jié)省了孩子的時間，省去路途奔波之苦;
?、萁y(tǒng)一的作息時間安排，可以讓孩子融入到濃厚的學習氛圍中，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，提高學習效率和成績。
二、但也有家長認為讓孩子寄宿實在是有各種不放心：
孩子那么多，老師很難精細地兼顧到每一個孩子，在寄宿制學校就讀，孩子究竟有沒有認真學習、吃得健康不健康家長都不知道，學習差了連上補習班的時間都沒有;
孩子長時間在學校，家長陪伴孩子的時間太少;
專家談：
著名作家尹建莉女士也曾就“寄宿”這個問題寫過長文《“寄宿制”是個壞制》，文中她立場堅定地反對寄宿制，認為孩子在讀大學之前都不應(yīng)該住宿，因為一旦選擇寄宿，孩子缺失了父母的陪伴，親子關(guān)系會疏離，孩子極可能產(chǎn)生心理問題——“寄宿制下長大的孩子，是半個孤兒院兒童”。
三、寄宿和走讀哪一個更好?
選擇寄宿和走讀均各有利弊，具體怎么選?這個問題的答案并不唯一，因人而異。
1.如果不考慮學校重點還是非重點、升學率的高低，單純從孩子的成長角度來看：
如果家庭教育環(huán)境很好，尤其是父母關(guān)系和諧，老人不干預孩子的教育或者與父母的教育觀念一致，父母有相對充裕的時間來陪伴孩子，有足夠的耐心和孩子溝通，這樣的家庭情況選擇走讀比較好;
如果孩子的家庭教育環(huán)境不理想，父母親平時工作較忙，沒有時間陪伴照顧孩子，或者父母關(guān)系、家庭氛圍緊張，再或者嚴重隔代養(yǎng)育，那么將孩子送到高質(zhì)量的寄宿學校，不失為一個比較明智的選擇。
2.考慮孩子的個性特征：
如果孩子只是在家比較孤僻，但是還是非常樂意和同齡人交流，可以選擇住宿，尤其對獨生子女來說，這是非常不錯的一次體驗;
但是，如果孩子非常孤僻，甚至不愿意與同齡人交流，這種情況并不建議住宿，不要壓迫著孩子去與人交流，這樣往往不利于孩子的身心發(fā)展容易適得其反，家長應(yīng)該付出比較多的耐心，給予孩子幫助和引導。
3.要尊重孩子的意見：
最重要的，在決定住宿還是走讀時，家長要做出最適合孩子的選擇，同時更要充分尊重孩子的意見。
4.關(guān)于大家都在糾結(jié)的親子關(guān)系問題：
其實父母對孩子的陪伴，關(guān)鍵在于質(zhì)，而不是量。如果家庭環(huán)境壓抑，父母關(guān)系緊張，就算父母再愛孩子，整天跟孩子在一起，孩子也不開心;反之，父母關(guān)系和諧，孩子能感知到父母的愛和尊重，平時住在學校，周末回家，其樂融融，與父母親的關(guān)系反而會更為親近。
況且，親子關(guān)系的親疏早在嬰兒期幼兒期就已經(jīng)形成基礎(chǔ)，孩子進入青春期以后反而更需要自己的空間和更平等的家庭關(guān)系，家長過多的干預與控制、粗暴地問題處理方式更容易適得其反。
所以，親子關(guān)系疏遠這個鍋，寄宿制表示不背。
5.要考量學校環(huán)境及管理：
家長的對孩子寄宿生活的安全、健康、學習的擔心不無道理，畢竟孩子多了，老師也并不能做到個個兼顧、面面俱到，更何況學校硬件軟件參差不齊。這就需要我們在選擇寄宿學校時，在家庭所能承受的范圍之內(nèi)，幫助孩子選擇最合心意的學校。
重要提醒：寄宿≠不參與
一些家長認為把孩子送到好的寄宿學校，讓學校進行監(jiān)督和管理，自己就不聞不問、什么都不用再操心了。這種想法大錯特錯，抱有這種想法并這樣做的家長，你的孩子當然就變“陌生人”了，你和孩子的關(guān)系必定會疏遠啊。
家長要時常與孩子、老師聯(lián)系、溝通，詢問孩子在學校的生活情況、人際關(guān)系交往以及學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并及早解決。孩子周末回家時，家長要盡量陪在他們身邊，用面對面的交流代替電話聯(lián)系，這樣利于增進親子感情，也利于孩子的成長。
“不管寄宿與否，家長的責任都是同等的，都要保持對孩子的關(guān)注和關(guān)愛，還有正確的引導和交流”，未來初中三年，孩子的成長既寄托了家長的期待，同時也是家長的責任，希望孩子們能平穩(wěn)快樂地度過!