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        不少專家指出，閱讀準確率低、速度慢、理解能力弱是導致閱讀難以提高的三大根本原因。

　　高考要求英語詞匯量達到4000個，很多學生閱讀準確率低，是因為不少單詞不認識。英語特級教師陳錫麟指出，高考英語閱讀失分點之一是單詞量不夠。單詞是閱讀理解的基礎，沒有一定的單詞量閱讀肯定成問題。拿到一篇文章十有八九是不認識的單詞，閱讀得分高不了。華東師范大學英語系教授、對高考英語卷命題深有研究的舒運祥補充說，不少學生學習能力較差，平時學一個單詞就記一個單詞，往往忽視該單詞的多種解釋。學過的單詞，一旦放在不同的語境中，經(jīng)過上下文轉(zhuǎn)意后，反而成了最熟悉的“攔路虎”。歸跟結(jié)底，就是單詞關沒過。

　　其次，高考要求學生每分鐘閱讀60-70單詞，不少學生閱讀速度很慢，這就造成了英語閱讀無法過關。閱讀速度慢因其有不良的閱讀習慣。不少學生習慣出聲閱讀，往往借助于朗讀，或者是小聲讀來看英語閱讀篇章，閱讀速度快不起來。有些學生則習慣在閱讀時擺頭。在閱讀過程中，他們會因為情緒緊張，或由于苦思苦索而不得其解，出現(xiàn)不自覺地頭部擺動現(xiàn)象；但這種多余動作，不利于提高閱讀速度。有些學生則喜歡用手指指著讀，但用手指指著讀則無法增大識別間距，其結(jié)果必然嚴重影響閱讀速度。還有些學生養(yǎng)成了復視的毛病，順著一行字閱讀時，眼睛常常往回看。復視的出現(xiàn)，有時是由于學生遇到了一個生詞或不太懂的短語，需要回過頭來再看一眼，這是情有可原的。但如果過分依賴復視，以致成為一種閱讀習慣，那就勢必大大影響閱讀速度。改正這些不良閱讀習慣，能使學生的閱讀速度有顯著提高。

　　再次，理解能力弱也是學生在中高考英語閱讀中失分的重要原因。很多學生沒看懂文章就瞎蒙。推測上下文揣摩詞意是一種閱讀技巧。但是閱讀技巧要用得好也是需要一定基礎的。很多同學不管三七二十一，拿到題目后浮光掠影般看一遍，還沒有完全理解句子含義、文章內(nèi)涵就忙不迭地去做題，結(jié)果可想而知。事實上，要提高答題的效率和正確性，考生應該力求理解文章的每個句子，在這樣的基礎上，適當?shù)牟聹y，也就是俗話所說的肚子里有墨水才去猜。此外，不少學生也很難看出句子、文章的言外之音。學生們常常無法在理解文章的基本意思的基礎上，歸納文章主題、推斷文章大意，揣摩作者要表達的話中話。不少題目的每一個選項在文章中都出現(xiàn)過，但有些選項比較片面，只是概括了其中的一段話。這就與考生語言能力息息相關，除了要有一定的詞匯量，還要能熟練運用學過的語言知識，找出最合適的選項。

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