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教孩子擺脫“開學(xué)綜合癥”

 

　　如今，濟南各中小學(xué)校業(yè)已開學(xué)，俗話說“開學(xué)三天亂”，經(jīng)過一個漫長的暑假，孩子們的生物鐘已經(jīng)打亂，仍沉浸在假期中的同學(xué)亦不在少數(shù)。等到開學(xué)頭三天的興奮勁兒一過，學(xué)校各項學(xué)習(xí)活動步入正軌，感受到條框約束，意識到學(xué)習(xí)壓力的孩子們在此時極易出現(xiàn)情緒低落，性情煩躁，注意力不集中等狀況。究竟該如何避免或盡快解除孩子的“開學(xué)綜合癥”呢?

 

　　一、引發(fā)孩子的新興趣，借以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

 

　　開學(xué)收心通常包括這樣幾個方面：1.改掉暑期作息不規(guī)律等壞習(xí)慣，早起早睡;2.溫習(xí)舊知識，避免在學(xué)習(xí)新知識時出現(xiàn)卡殼、斷層的現(xiàn)象;3.擺脫懶散的假期狀態(tài)，上課時能集中注意力認(rèn)真聽講，全身心投入到新學(xué)期學(xué)習(xí)生活中來。

 

　　二、耐心溝通，制定并執(zhí)行適合的新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃

 

　　新學(xué)期對每個學(xué)生來說都意味著一個新的開始，尤其是初一和高一的新生，現(xiàn)如今的學(xué)校生活讓他們心懷各種復(fù)雜的情緒：挑戰(zhàn)與不確定，憧憬與惶恐，夢想與擔(dān)憂……即便這是一個全新的環(huán)境，但一想到現(xiàn)在所接受的新的課業(yè)和學(xué)習(xí)方式，重新?lián)碛行碌娜穗H關(guān)系，在感受新鮮與刺激的同時，他們必然也面臨著各種不適。面對這些學(xué)生，老師和家長需要細(xì)心觀察其行為舉止和生活學(xué)習(xí)上的變化，及時判斷出學(xué)生不適應(yīng)的地方，并給予點撥和指導(dǎo)。

 

　　如對初一學(xué)生而言，家長和老師已不會像小學(xué)一樣事無巨細(xì)地叮囑、重復(fù)，學(xué)生自己要逐漸學(xué)會獨立，并有較強的自主能動性。當(dāng)然在一開始的時候，家長依然需要幫助孩子了解初中生活的特點，配合老師讓孩子掌握新增學(xué)科的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，與孩子一起制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，并在最初的時候督促孩子，直至其養(yǎng)成良好習(xí)慣為止。

 

　　三、展示信任及尊重，培養(yǎng)孩子的獨立性

 

　　每至新學(xué)年，總會聽到家長諸如此類的抱怨：“這一開學(xué)，怎么自己比孩子還累呢?”雖然不排除家長期望值過高等因素，但孩子的“開學(xué)綜合癥”還是比較普遍的。此時家長和老師應(yīng)保持足夠的耐心，幫助孩子逐漸完成過渡期，愉快接受校園生活。

 

　　開學(xué)初是培養(yǎng)孩子獨立性的最佳時刻，盡管孩子們在很多事情上并不能做到盡善盡美，如收拾書包丟三落四，做事略顯拖沓磨蹭等，但大人應(yīng)該明確表示出“自己的事情自己做”的意思，并不時展現(xiàn)對孩子的信任，暗示他們“你能行”。當(dāng)孩子明確了自己的責(zé)任，并能得到大人的尊重和認(rèn)可，那他們一定會從內(nèi)心愉悅地接受，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。