此次濟南市2025年槐蔭區(qū)七年級下期末語文試卷，從考查的內容來看，涵蓋了語文學科《義務教育課程標準》所列的主要知識點，突出核心價值引領，人文素養(yǎng)立意，彰顯學科的育人功能，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;引導學生正確理解和運用祖國的語言文字，培養(yǎng)語感，發(fā)展思想，提高審美情趣;引領學生主動學習，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。試卷整體難度較大，新題型出現(xiàn)較多，要求學生細心謹慎，穩(wěn)住心態(tài)，并且對知識點需要靈活運用。
1、積累與運用：
一共5題，前3題每題3分，第4題4分，第5題3分。字音、字形考查相對簡單，內容選自初中階段課內字詞及生活中常見易錯字詞。成語和病句題主要考查學生理解分析能力，中考大綱中明確要求掌握相關知識與技能。這部分題目難度不大，但需要學生注意及時反復積累及易錯點辨析，避免失誤。語言運用考查對聯(lián)和內容的探究與理解，難度較大。
2、古詩文閱讀：
(1)文言文比較閱讀，課內文言文《活板》為七下第6單元必讀篇目，課外文言文選自《夢溪筆談·器用》。此次依舊考查課內外文言文實詞、虛詞及內容理解，整體難度中等。第一題考查課內外實詞一詞多義;第二題考查課內外文言虛詞的意義和用法、文常及內容理解，虛詞一直是部分學生的薄弱點，需要知其然并知其所以然，牢固記憶，靈活遷移運用;第三題內容理解涉及詞語賞析、內容概括、作者觀點概括以及內容賞析等，考查較綜合。
課外文言文斷句題難度較低，有明確的斷句標志和對稱句式。本次翻譯語句考查實虛詞、特殊句式，需要結合上下文的文意理解作答，也再次印證了文言理解全篇的重要性，需要夯實課內基礎，遷移課外閱讀。課內外文言文內容理解題目，難度中等，需要學生作答過程中聯(lián)系原文相關內容，切忌將原文與答案剝離作答。
(2)古代詩歌閱讀《梅花》是明初詩人高啟創(chuàng)作的一首詠物抒懷詩。高啟和劉基、宋濂是明初詩文三大家，詩歌天賦異稟。但是他性格清高，不愿與朱元璋合作，回歸故里后所寫的梅花詩歌，把自己的這種人生體驗也融入其中。他寫梅花詩，就像是在與朋友對話。這組詩以真情實感打動人，人們對其評價極高。尤其是頷聯(lián)的比喻清麗新穎，堪稱千古名句。
明初詩人大多經(jīng)歷過元末的戰(zhàn)亂，如高啟、劉基等，他們目睹了社會的動蕩和人民的苦難，作品中常常流露出對社會現(xiàn)實的關注和對民生疾苦的同情，更加關注社會。但本首詩略有不同，所以學生理解詩歌內容時既要做到知人論世，也要結合具體的詩句內容整體理解。
(4)名句默寫的題目是常規(guī)考法，給出上句默寫下句，所選詩句均選自課內古詩文，詩句內容具有思想性、教育性、審美性、蘊含哲理、抒發(fā)愛國情懷、崇高思想、堅強意志等美好情感，描寫優(yōu)美意境等。部分詩句考查情境理解，難度不大，需注意書寫的準確度。
3、現(xiàn)代文閱讀：
(1)非連續(xù)性文本閱讀
此次材料閱讀為三則材料，選擇題考查涉及材料內容理解、細節(jié)分析等內容，細節(jié)題需要學生能夠精準把握選項中的定位詞并回到原文，與文中內容對比篩選，難度不大。主觀題考查學生對文段內容的理解和概括，題型比較常規(guī)，難度中等，需要學生整體把握每則材料的內容，認真閱讀文章，簡要概括。
(2)小說閱讀：
文學類文本閱讀考查學生的細節(jié)分析、內容理解、賞析文本能力以及作答時語言表達能力，分值為19分。此次選文為作家尹廣的和家國情懷相關的哲理散文《比瀚海更遼闊》，常規(guī)考題為主，文章贊美了邊防軍人們吃苦耐勞、苦中作樂，為了國家甘愿奉獻的博大胸懷，文章藝術手法嫻熟，感情真摯動人，具有深刻的教育意義。
此次第一題考查文章內容理解，需注意細節(jié)，難度不大。第二題考查事件概括，屬于基礎題型，難度較低。第三題考查段落作用，但要結合環(huán)境描寫的作用去分析。第四題考查敘事人稱，難度適中。
4、名著閱讀：
名著閱讀題以主觀題目的形式考查，考查七下《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀，重點關注人物形象和情節(jié)。新教材要求“三位一體”的閱讀，將名著閱讀作為語文課的一部分。名著進學考是推進整本書閱讀的有效舉措。試題從情節(jié)和人物維度入手，呈現(xiàn)原著內容，指向“整本書”閱讀，要求學生識記情況要準確、積累范圍要廣泛。
5、作文：
材料自擬題作文，“每一朵花都有自己的使命，或淡雅，或熱烈，或含蓄，都以自己的方式綻放，就像正值青春的我們。”結合“每一朵花”“就像我們”這兩處，我們可以確定文章要寫的是青春成長類作文，同時可以使用托物言志手法。托物言志手法也是七年級下冊第五單元重點學習的寫作手法。“或淡雅，或熱烈，或含蓄，都以自己的方式綻放”，這一句規(guī)定了作文的選材。“淡雅”是如米小散文苔花，平凡卻不平庸;“熱烈”為鮮艷的玫瑰，熱情奔放有活力;“含蓄”為悄然開放的丁香，默默綻放，獨自美麗;“以自己的方式”意為不局限于以上三種方式，可以選擇更多的，比如堅韌頑強的西府海棠，團結合作的油菜花……
文章的文體不限，但是明顯這個材料更傾向于一元類的，更適合寫記敘文：可寫自己覺得自己普通無人關注，苔花教會了你“平凡不平庸”;可寫自己學習成績提升不了壓力大，西府海棠讓你學會了堅韌頑強;可寫自己不會和同學合作，油菜花教會了你團結的重要性……
作文中有書寫分，寫作時需注意卷面整潔。