如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,是每一個(gè)英語(yǔ)教師都會(huì)碰到的問(wèn)題,尤其是對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué),這一點(diǎn)顯得尤為重要。
僅是做到學(xué)生喜歡你的這一點(diǎn),還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)過(guò)哲學(xué)的人都明白:所有的外因都是通過(guò)內(nèi)因起作用的。因此,要想進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī),還是先要從內(nèi)心激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。只有這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)更有效率,而且會(huì)很快樂(lè)!接下來(lái),與大家分享一下我的做法:
我所面對(duì)的學(xué)生群體是初二,班級(jí)上大概真正學(xué)的好的只有差不多10個(gè)左右的同學(xué),有20個(gè)是一般的水平,其余21個(gè)是學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂的,而在這21個(gè)同學(xué)之中,又有一小部分同學(xué)是偏科特別厲害的,理科特別好,就英語(yǔ)特別差的。從剛接手初二的這個(gè)班級(jí)時(shí)候,我做的工作主要是激發(fā)他們的信心,并沒(méi)有對(duì)每個(gè)同學(xué)提出具體的要求,我知道心急吃不了熱豆腐的道理,特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí),因?yàn)槲艺J(rèn)為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)的一個(gè)很大原因是他們覺(jué)得英語(yǔ)很難,那么作為老師的我們首先要做的是要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)并不是很難,想要做到這一點(diǎn)其實(shí)也很簡(jiǎn)單。
我常常會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō):其實(shí)我們只要想一想我們大家是如何學(xué)會(huì)普通話的,那么你也就明白了我們?cè)撘绾螌W(xué)好英語(yǔ)了。因?yàn)?,世界上的任何一門語(yǔ)言都是相通的。于是同學(xué)們就開始想了:我是如何學(xué)會(huì)說(shuō)話的呢?我說(shuō):在你還不知道桌子是桌子的時(shí)候,周圍的大人告訴你,這是桌子,這是椅子,這是筆,那么你就知道了這是桌子,這是椅子,這是筆。那么同樣的道理,你不知道桌子用英語(yǔ)怎么說(shuō)的時(shí)候,老師教你桌子是"desk",椅子是"chair",筆是"pen",那么你就知道了是不?學(xué)生想了一下,好像的確是這么回事呀。那么我接著說(shuō):當(dāng)你上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,老師教了你拼音,你學(xué)會(huì)了拼音,學(xué)好了拼音之后,學(xué)習(xí)字型,你就會(huì)寫了桌子,椅子,筆。那么,同樣的道理,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,老師教會(huì)了你26個(gè)字母,而英語(yǔ)呢又是26個(gè)字母的自由組合。那么現(xiàn)在想來(lái),是不是英語(yǔ)要比漢語(yǔ)要簡(jiǎn)單呢?學(xué)生聽(tīng)后,豁然開朗,的確是如此。
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