高中作文分析
一．審題立意
分類(lèi)
1.傳遞社會(huì)主義價(jià)值觀，對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感
展示全國(guó)卷，2018一卷社會(huì)主義價(jià)值觀，2017年的全國(guó)卷，也是傳遞社會(huì)主義價(jià)值觀。
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傳統(tǒng)文化
2017年全國(guó)二卷，北上廣地區(qū)的考試卷子簡(jiǎn)單。有些家長(zhǎng)準(zhǔn)備去北京學(xué)習(xí)的，二卷簡(jiǎn)單，不適合山東卷。
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理性思維的健康生活健全人格
2017全國(guó)3卷子
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人文底蘊(yùn)基淀（考的很少）
方法點(diǎn)播(語(yǔ)文老師教研組專(zhuān)門(mén)整理的如何教孩子去寫(xiě)作文)
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主旨領(lǐng)悟法——透過(guò)現(xiàn)象，深入本質(zhì)（烏鴉喝到水了的案例，文章的思路從哪方面去拓展，問(wèn)孩子有什么立意問(wèn)孩子互動(dòng)）
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抓關(guān)鍵句法——找尋關(guān)鍵，分析內(nèi)涵 （兔子的案例，提問(wèn)孩子能說(shuō)出幾點(diǎn)來(lái)，走熟悉的路也是會(huì)摔倒的，敢于創(chuàng)新，講兩個(gè)就行）
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尋根究源法——概括情節(jié)，由果溯因
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關(guān)系分析法——求同存異，辯證分析
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由此及彼法——理解寓意，聯(lián)系實(shí)際
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多向發(fā)散法——審題立意，發(fā)散思維
模擬練習(xí)
家長(zhǎng)您看教研組老師針對(duì)每一種立意的題型去給孩子練習(xí)的，比如傳統(tǒng)文化的，根據(jù)給的材料怎么去分析，怎么去立意
二．篇章結(jié)構(gòu)
層進(jìn)式結(jié)構(gòu) 是什么？為什么？怎么做？
并列式結(jié)構(gòu) 分類(lèi)別并列，不同角度不同側(cè)面展開(kāi)各自獨(dú)立，最后緊密相關(guān)不可分割整體。
（并列和層進(jìn)式）篇章結(jié)構(gòu)展示即可不需要講太多
1.小羽的例子，是從幾個(gè)角度分析的（小羽的案例可以用來(lái)提問(wèn)孩子的審題立意的點(diǎn)，市場(chǎng)其他消費(fèi)者或者綜合的角度典型的并列式 結(jié)構(gòu)）
三．素材精選：
點(diǎn)評(píng)時(shí)事 關(guān)注生活，感悟生活要求進(jìn)入生活角色，處處留心觀察周?chē)娜撕褪?，熟悉社?huì)生活，擴(kuò)大生活領(lǐng)域。捕捉生活的細(xì)節(jié)，關(guān)注身邊的現(xiàn)象。并進(jìn)行思考。積累素材。提高寫(xiě)作能力。
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考人文精神 關(guān)心時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)，了解國(guó)家形勢(shì)。（南方周末，讀者，青年文摘，特別關(guān)注，環(huán)球人物，新聞聯(lián)播，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)）
探究教材 社會(huì)新聞，名人軼事，明星動(dòng)態(tài) 閱卷組老師喜歡學(xué)生靈活運(yùn)用教材中的素材，讓學(xué)生認(rèn)真探究教材，高中課本中經(jīng)典歷史文化名人：孔子，孟子，莊子，陶淵明，李白等等，。可從人生經(jīng)歷入手，掌握重要經(jīng)歷，分析生平行為和人生意義。書(shū)記名言詩(shī)句，弄清出其中蘊(yùn)含的思想價(jià)值。揭示名人的精神價(jià)值和社會(huì)生活意義。
回歸經(jīng)典 平時(shí)多閱讀經(jīng)典名著，國(guó)學(xué)經(jīng)典，閱讀歷史和哲學(xué)方面的書(shū)籍，豐富歷史材料，提高作文分?jǐn)?shù)。王國(guó)維 黃侃
四．語(yǔ)言提升
擬題 作文標(biāo)題如人的臉面
鳳頭 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式 巧用修辭手法 引用名句法
豹尾 畫(huà)龍點(diǎn)睛 收尾呼應(yīng) 言為心聲呼喚號(hào)召 引用佳句 抒情一輪 回應(yīng)標(biāo)題
素材精選和語(yǔ)言提升就背滿(mǎn)分作文的幾個(gè)點(diǎn)。